Ершова Инна Владимировна, доктор юридических наук, профессор, первый проректор, заведующий кафедрой предпринимательского и корпоративного права
Садовая-Кудринская ул., д. 9, г. Москва, 125993
Inna V. Ershova, Dr. Sci. (Law), Professor, First Vice-Rector, Head of the Department of Entrepreneurial and Corporate Law
Moscow
Енькова Екатерина Евгеньевна, кандидат юридических наук, доцент, заместитель заведующего кафедрой предпринимательского и корпоративного права
Садовая-Кудринская ул., д. 9, г. Москва, 125993
Ekaterina E. Enkova, Cand. Sci. (Law), Associate Professor, Deputy Head of the Department of Entrepreneurial and Corporate Law
Moscow
Феномен наставничества исследуется авторами в нормативном и правоприменительном аспектах. Обозначены два ключевых направления нормативно-правового регулирования: регламентация наставничества на государственной службе, закрепление механизмов стимулирования и поощрения деятельности наставников. Сделан вывод о нецелесообразности детального регулирования отношений наставника и наставляемого в иных сферах, помимо госслужбы. Показано, что отсутствие единообразия в актах по наставничеству федеральных органов исполнительной власти не является проблемой, поскольку отражает ведомственную специфику и, как следствие, стимулирует инициативу и творчество, способствует распространению лучших практик. Аналогично оценивается плюрализм видов, форм, способов наставничества в отношении вновь назначаемых судей в судах различных субъектов Российской Федерации. Наставничество рассмотрено как неотъемлемый элемент кадровой политики организации, перспективное направление профессионального развития работников и эффективная кадровая технология. Анализируется потребность в принятии профессионального стандарта «Наставник». Постулируется, что локальное нормотворчество в большей степени, нежели правовое регулирование, отвечает целям и задачам института наставничества. Выявлено, что в вузе, наряду со специальным локальным актом по наставничеству, действует ряд нормативных документов, регламентирующих вопросы нормирования труда наставников, их награждения и поощрения. Формулируется вывод о том, что развитию наставничества способствует установление системы мер материального и нематериального стимулирования деятельности наставников. Показана важная социальная функция реверсивного наставничества, способного преодолеть разрыв между поколениями.
The authors examine the phenomenon of mentorship in normative and law enforcement aspects. The study identifies two key directions of normative-legal regulation, namely: the regulation of mentorship in public service and the establishment of mechanisms for stimulating and encouraging the activities of mentors. The authors conclude that detailed regulation of mentor-mentee relationships is unnecessary in areas beyond public service. The lack of uniformity in mentorship acts of federal executive bodies is not treated by the authors as problematic, as it reflects departmental specificity. Thus, it stimulates initiative and creativity, promoting the dissemination of best practices. Similarly, the diversity in types, forms, and methods of mentorship for newly appointed judges in various jurisdictions of the Russian Federation is positively evaluated. Mentorship is considered as an integral element of organizational personnel policy, a promising direction for professional development, and an effective HR technology. The authors analyzed the need for the adoption of a professional standard for «Mentor». The authors highlight that local law-making serves the goals and objectives of mentorship better than broader legal regulation. It is revealed that universities, alongside specific local acts on mentorship, have various normative documents governing mentor standards, rewards, and incentives. It is concluded that the development of mentorship is facilitated by establishing systems of material and non-material incentives for mentors. The authors also focus on the important social function of reverse mentorship that can bridge generational gaps.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.