ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ БУДУЩИХ ЮРИСТОВ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ, ПРАКТИЧЕСКИЙ И ЛИЧНОСТНЫЙ АСПЕКТЫ

В статье анализируются проблемы подготовки юристов в условиях перехода к компетентностной модели обучения и воспитания. Акцентируется внимание на недопустимости снижения уровня теоретических основ правовых дисциплин в программах подготовки бакалавров. Обосновывается тезис о невозможности познания и оценки реальной юридической действительности, овладения профессиональными навыками юриста без глубоких теоретических знаний прежде всего конституционно-правовой теории. Автор подчеркивает значимость непосредственного интенсивного интеллектуального взаимодействия преподавателя со студентами, что прежде всего достигается в аудиторных занятиях, проводимых с применением продуктивных технологий, с использованием разнообразных видов творческой профессионально ориентированной работы студентов. Определяются показатели результативности применения продуктивных технологий. Отмечается трудозатратность использования творческих методик, однако автор формулирует позицию о том, что большая эффективность таких методик в процессе профессиональной подготовки юристов требует от преподавателя самоотверженности, добросовестной подготовки к каждому занятию вне зависимости от опыта педагогической деятельности. Автор считает важным для преподавателя разработку домашних заданий для самостоятельной работы студентов на очередном семинаре. При этом необходимо ориентироваться на своевременное обсуждение актуальных проблем. Обращается внимание на обязательность воспитательной составляющей процесса образования, ее значимость для будущего юриста.

образование, преподавание, юрист, студент, личность, компетенции, профессиональное, продуктивные технологии, знания, умения, навыки

1. Борисова Н. В., Кузов В. Б. Компетентностный подход и современные образовательные технологии в реализации систем обеспечения качества высшего образования. Экспериментальная учебная авторская программа / под науч. ред. Н.А. Селезневой. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006.

2. Боруленков Ю. П. Компетентность субъекта юридического познания // Библиотека криминалиста. - 2015. - № 1.

3. Кулапова Т. Ю. Внутригосударственный и международный правовой опыт: проблемы интеграции и адаптации: дис.. канд. юрид. наук. - Саратов, 2014.

4. Левитан К. М. Юридическая педагогика: учебник. - М.: Норма, 2008.

5. Овсепян Ж. И. Кризис и необходимость нового подъема преподавания конституционного права в вузах России // Lex Russica. - 2013. - № 11.

6. Терехова Г. В. Творческие задания как средство развития креативных способностей школьников в учебном процессе: автореф. дис.. канд. пед. наук. - Екатеринбург, 2002.