Об идентичности национальной системы образования в ценностных координатах российской государственности

   В статье с конституционно-правовых позиций исследуется идентичность системы образования России как ключевой элемент суверенного государственного развития. Автор разграничивает категории национальной и конституционной идентичности, утверждая, что Россия в своем конституционном процессе движется к более полной формализации исторически сложившихся ценностей, определяющих систему образования. Конституционная идентичность системы образования определяется как совокупность ее сущностных параметров, обусловленных ценностями, принципами, языковой и цивилизационной самобытностью народа, явно или имплицитно закрепленных в Конституции РФ и вытекающих из национального наследия. Ключевыми характеристиками этой идентичности выделяются фундаментальность, единство обучения и воспитания, связь образования с жизнью и стремлением к прогрессу. Автор обосновывает, что российское образование основано на холистской (целостностной) парадигме, где личность обретает смысл через служение народу и государству, а не через автономию от общества. Эта парадигма находит свое конституционное закрепление, особенно после поправки 2020 г., которая прямо связала образование с задачами патриотического воспитания и укрепления суверенитета. В статье подчеркивается центральная роль педагога как носителя ценностей российской цивилизации и дается критический анализ таких вызовов, как внедрение компетентностного подхода и технологий искусственного интеллекта. Формулируются концептуальные предложения по совершенствованию законодательства и правоприменительной практики в области образования.

1. Зорькин В. Д. Лекции о праве и государстве. — СПб.: Конституционный Суд Российской Федерации, 2024. — 352 с.

2. Идентичность: Личность, общество, политика. Новые контуры исследовательского поля / отв. ред. И. С. Семененко. — М.: Весь мир, 2023. — 512 с.

3. Кабышев В. Т. Саратовский проект Конституции России. — М.: Формула права, 2006. — 64 с.

4. Макаренко А. С. Педагогические сочинения : в 8 т. Т. 1. — М.: Педагогика, 1983. — 368 с.

5. Менделеев Д. И. Заветные мысли. — СПб.: Типо-лит. М. П. Фроловой, 1903–1905. — 428 с.

6. Сухомлинский В. А. Избранные педагогические сочинения : в 3 т. Т. 1. — М.: Педагогика, 1979. — 560 с.

7. Уваров С. С. Государственные основы. — М.: Институт русской цивилизации, 2014. — 608 с.

8. Ушинский К. Д. Собрание сочинений : в 10 т. Т. 2: Педагогические статьи 1857–1861 гг. — Москва — Л.: Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1948. — 656 с.